Yn 'e maatskippij wurdt beskôge as kritike tinken in proses dat normaal is foar elke persoan, of sels in natuerlike manier fan tinken. Mar yn 'e realiteit is alles folle komplisearre: minsken sjogge foarein fan kritysk tinken, behannelje ferskynten foardielich of, yn tsjinst, te fertsjinjen. Mar om de krekte mentaliteit yn jinsels te betsjinjen betsjuttet de kwaliteit fan it libben te ferbetterjen, en as jo sels leauwe om net te leauwen mei yllúzjes, kinne jo súkses fine op alle gebieten fan aktiviteiten.
Psychology fan kritysk tinken
Kritysk tinken is in spesjale manier fan tinken oer elk subjekt of ferskynsel wêryn't in aktyf gebrûk fan struktueren en yntellektuele noarmen is. Untwikkeld kritysk tinken jout in soad foardielen fan it minsklik libben. Sa, bygelyks, as dizze soarte tinken ûntwikkele is, hat it yndividu de folgjende skaaimerken:
- hy kin jildige konklúzjes tekenje en har rjochtfeardigens troch kritearia kontrolearje;
- Hy kin ynformaasje sammje dy't nedich is om it probleem te beheinen;
- hy kin syn posysje reden en rjochtfeardigje;
- hy kin in fraach, dúdlik of in fereaske dúdlik en dúdlik formulearje;
- Hy kin gebrûk meitsje fan 'e abstrakte ideeën;
- Hy is yn steat om mei minsken te aktyf yn 'e syk nei nije oplossingen;
- Hy wit hoe't se sûnder foaroardielen te rjochtsjen, alternatyf as tema's as alternatyf tinke.
Sa wurde de metoaden fan krityske tinken fermindere ta de fermogen fan in persoan om te tinken yn in fokus, disipline, net ferdylge manier, mei eleminten fan selsbehearder en korrizjearjen fan jins eigen konklúzjes. Dit tinken is basearre op stringende standerts, mar se binne dejingen dy't problemen oplosse kinne.
Untwikkeling fan kritysk tinken
Yn 't regel komt ek de formaasje fan kritysk tinken ek op skoallejierren. Leararen brûke ferskate techniken foar dit, ynklusyf ûntwikkeling troch lêzen en skriuwen.
Yn 'e rin fan dit binne learlingen oanbean om de technyk fan effektive lêzing te behertigjen, dy't bestiet yn' e mooglikheid om de tekst aktyf te bemachtigjen, de ynformeare ynfining te begripen en it yn te setten yn eigen kontekst. Yn 'e rin fan dit, in persoan net recordt alle ynformaasje, mar allinich dat wat hy foar himsels wichtich wie.
De metoade is basearre op in trije-stap model:
útdaging - berop op jo erfaring, feardichheden, kennis, wurdearring fan fragen en doelen; de semantyske poadium - it realisearjen fan doelen , it sykjen foar antwurden op har fragen en it realisearjen fan de setten doelen fia tagong ta de tekst; refleksje - in analyzing fan it wurk dien, it realisearjen fan doelen.
Dizze technyk is tige populêr en effektyf foar minsken fan elke leeftyd. It is rjochte op it garandearjen dat minsken har persoanlike ûnderfining brûke om problemen en taken te begripen.
Der binne oare metoaden fan kritysk tinken dy't troch erfearde leararen ek oanbean wurde om de kapasiteiten fan har studinten te ûntwikkeljen:
Brainstorming
In groep minsken wurdt ien taak jûn, en allegear moatte mei it maksimale tal fan har oplossingen komme. Net alle ideeën sille nuttich wêze, mar tige oarspronklike farianten wurde oantoand. It is belangryk om alle opsjes op te nimmen en dêrnei te analysearjen. Nei mastering fan de groeptechnyk kin it pear útfierd wurde.
Associative bush
In groep minsken wurdt krije in kearnwurd foar fersteanberens. Elke persoan neamt sizzen, gedachten en ferienings mei dit konsept. It is wichtich dat elkenien alles sizze, en elkenien koe de rin fan syn gedachte útlizze.