De ôfrûne jierren binne hyltyd mear pjutteboartersplakken op 'e Montessori-metoade wurkje. Wat binne har foardielen?
Italjaanske educator, wittenskipper en psycholooch Maria Montessori hat yn 'e begjin fan' e tweintichste ieu wrâldwiid ferneamd krigen nei it meitsjen fan har eigen ûnderwiisysteem foar jonge bern. En oant hjoed de dei hat har pedagoochie in soad supporters oan 'e wrâld.
De essinsje fan 'e metoade is in yndividuele oanpak foar elke bern. Net opliedings, mar it beukjen fan 'e poppe, dy't yn in spesjale gamingomjouwing ûnôfhinklik guon oefeningen útfiert.
De learaar leart net, mar helpt om de ûnôfhinklike aktiviteit fan it bern te koördinearjen, en driuwt ta selslearen. De technology fan it ûntwikkeljen fan ûnderwiis yn kindergarten troch Montessori-metoade stimulearret de selsûntwikkeling fan 'e bern.
De belangrykste taak fan 'e learkrêft is in spesjaal ûntwikkelomjouwing (of Montessori-omjouwing) te meitsjen wêrby't it bern nije feardichheden en fermogen kriget. Dêrom hat in pjutteboartersplak yn it Montessori systeem in regelje ferskate sônes, wêryn de poppe ferskate kapasiteiten ûntwikkelet. Yn dit gefal útfiert elk elemint fan it Montessori-omjouwing syn spesifike taak. Lit ús de haadkomponinten fan it systeem beskôgje.
Montessori-omjouwingsône
De folgjende bestimmingsplannen kinne ûnderskieden wurde:
- Real life. Meitsjen fan fysike feardigens. Untwikkelt grutte en lytse motorfeardichheden, leart it bern om te rjochtsjen op in bepaalde taak. Helpet it bern om feardigens fan selsstannich tekenjen, kleurjen, ensfh.
- Sensorike ûntwikkeling - it ûndersyk fan de omlizzende romte, de ûntjouwing fan kleur, foarm en oare eigenskippen fan objekten.
- Mental (wiskundige, geografyske, natuerwittenskip, ensfh.) Beynfloedet logika, ûnthâld en perseverinsje te ûntwikkeljen.
- Motor-oefeningen. It útfieren fan in ferskaat oan fysike oefeningen draacht by oan de ûntwikkeling fan oandacht, lykwicht en koördinaasje fan bewegingen.
It oantal sônes yn in pjutteboartersplak, wurkt neffens de Montessori-metoade, feroaret yn oerienstimming mei de oanbelangjende taken. Der kin ek muzyk, dûns of taalsoarten wêze.
Principes fan Montessori's pedagogysk programma yn 'e kindergarten
- Skieding fan in spesjaal omjouwing mei didaktysk materiaal .
- Possibiliteit fan seleksje. Bern sels kieze de sône en de duration fan klassen.
- Selskontrôle- en flatererkenning troch it bern.
- Wurkje en observaasje fan bepaalde regels (reiniging mei himsels, rêstich om 'e klasse hinne, ensfh.) Helpt te learen oan' e regel fan 'e maatskippij en oanwêzich om te bestellen.
- Ferskillende leeftiden fan studinten yn 'e groep helpe om in gefoel fan mienskiplike help te ûntwikkeljen, gearwurking en ferantwurdlikens.
- Ofwissing fan in lessensysteem systeem. Gjin buroblêden - allinnich marten of ljocht-stoelen en tafels.
- It bern is in aktive dielnimmer yn it proses. Net in learaar, mar bern helpe en trein inoar. Dit soarget foar ûntwikkeling fan bern en fertrouwen.
Psychologyske oanpak
Yn 'e berneboek fan Maria Montessori is der gjin konkurrinsje. It bern is net fergelike mei oaren, dat it him makket om positive self-esteem, fertrouwen en selsferkeap te foarmjen.
Meastentiids kin de Montessori pedagoochie oplieding foar bern fine yn in privee kindergarten, dat yn 'e leuk hege kosten fan it ûnderwiis reflektearre wurdt. Mar it resultaat is it wurdich.
In kindergarten, dy't wurket op 'e Montessori-metoade, is in kâns foar in bern om himsels te wêzen. It bern yn it learproses kin yn himsels sokke eigenskippen ûntwikkelje as ûnôfhinklikheid, bepaling en ûnôfhinklikheid, dy't ûnmisber wêze sil yn 'e fierdere folwoeksen libben.