Karriêresyndieling foar heule learlingen

Op 'e measte skoallen hjoed wurdt oandacht foar it beropsûnderwiis fan âldere jonges en famkes betelle, om't dit in wichtich en needsaaklik evenemint is. Sels yn 'e skoalleperioade moat it bern beslute oer de takomstige berops en libbenswize, en doch dat, nei in ein oan tiid, it heit net te reitsjen fan it beslút.

Faak faak begjinne de learlingen fan 'e learlingen nei dit of dy berop te lean, basearre allinich op har eigen belangen en foarkarren. Tagelyk kinne bern net goed genôch beoardielje oft harren fysike gegevens, yntellektuele potensjale en psycho-fysiologyske skaaimerken oerienkomme mei de easken dy't oparbeidige wurde op wurknimmers yn it keazen fjild.

Dit is de wichtichste taak fan 'e educator en psychologen, dy't ferskillende spultsjes en lessen foar karriêre begelieding foar heule learlingen dwaan. As gefolch fan sokke aktiviteiten moatte jonges en famkes beslute hoefolle soarte aktiviteiten se binne meast yn en yn hokker berops kinne se plakfine. Yn dit artikel sille wy fertelle wêr programma foar karrieren wurde foar opliedingen foar hege learlingen op it stuit yn 'e measte skoallen ynfierd, en hoe jo kinne jo bern helpe beslute oer de takomstige fak.

Ferplichtingsprogramma foar beropsûnderwiis fan senioaren

Yn 'e lessen dy't rjochte binne op karrieren te behertigjen fan' e bern fan âldere skoaljierren, moatte de folgjende neamd wurde troch de psycholooch:

1. Undersyk fan winsken, oanstriid en persoanlike foarkar fan elke bern.
2. Analyse fan 'e fysike en yntellektuele kapasiteiten fan bern.
3. Studearjen fan ferskate spoaren fan aktiviteiten en beroppen.
4. Analyse fan 'e situaasje op' e arbeidsmerk, beoardieling fan 'e problemen fan tagong ta in edukatyf ynstitút foar it krijen fan in profylûnderwiis.
5. Direkte kar fan berop.

Bern fan skoallejierren, ynklusyf dejingen dy't studearje yn 'e heule skoalle, binne folle makliker om elke nije ynformaasje te begripen, as it yntsjinne is yn' e foarm fan in plezier ûnderfining fan eveneminten. Dêrnei biede wy jo in nijsgjirrich spul en in test dy't helpmiddels fan jongeren en famkes beslute oer har takomstige berops.

Spultsjes foar karrieren te begelieding foar learlingen fan 'e learlingen

Yn it wurk fan learkrêften en psychologen kin in bedriuwspul op karrieren wurde begelieding foar learlingen fan 'e learlingen neamd ' Labyrinth of Choice ' brûkt . It earste diel fan dit evenemint is in parsekonferinsje, wêrby't elk fan 'e learlingen har takomstige berops oan' e rest fan 'e learlingen prate. Fierder moatte yn 'e rin fan it spiel alle guys yn pearen ferdield wurde, wêrby't elk fan' e dielnimmers de tsjinstanner oertsjûget dat syn berop folle nijsgjirriger en wichtich is.

It populêrste en nuttige evenemint foar karriêrebehear foar heule learlingen is in spesjale test. Der binne in pear soarten soarten stúdzjes, elk fan har is ûntwurpen om de persoanlikenspersoanen fan 'e bern, syn oanstriid en foarkarren, it nivo fan yntellektuele ûntwikkeling, en sa op te jaan.

Yn it bysûnder, om te bestimmen hokker spoar it bern it meast te wurkjen is, wurdt de technyk fan Yovayshi LA faak brûkt . De fragelist fan dizze auteur is sa:

1. Wat is wichtich: materielprodukten meitsje of in soad te witten?
2. Wat biedt jo it measte by it lêzen fan boeken: in ivige byld fan 'e moed en moed fan' e helden of in moaie literêre styl?
3. Hokker beleanning jo it meast genietsje: foar publike aktiviteiten foar it mienskiplik goed of foar in wittenskiplike útfining?
4. As jo ​​de kâns krigen hawwe om in bepaalde post te bemachtigjen, wa soe jo kieze: de direkteur fan in ôfdieling winkel of de haad yngenieur fan in plant?
5. Wat, neffens jo miening, mear fan 'e amateur-dielnimmers wurde wurdearje: it feit dat se sosjaal nuttige wurken útfiere, of dat se keunst en skientme bringe foar minsken?
6. Wat, nei jo miening, it gebiet fan minskeaktiviteit yn 'e takomst wol dominant wêze: fysike kultuer of fysika?
7. As jo ​​de direkteur fan 'e skoalle wiene, wat soene jo mear omtinken jaan wolle: de rallying fan in freonlik en fleksibele ploech of it kreëarjen fan needsaaklike betingsten en foarsjennings (in modelkeamer, rêstkeamer, ensfh.)?
8. Jo binne by de tentoanstelling. Wat lûkt jo mear yn 'e eksposysjes: har ynterne regeling (hoe en wat binne se makke) of de kleur en perfeksje fan foarm?
9. Hokker karakter traitsje yn in persoan litte jo foarkar: freonlikens, sensibiliteit en ûntbrekken fan selsbelang of moed, moed en endurance?
10. Stel dan dat jo in universitêr heechlearaar binne. Hokker ûnderwerp soe jo foardielje yn jo frije tiid: eksperiminten yn 'e natuerkunde, keunst, of literatuerklassen?
11. Wolle jo leaver: as in bekende bûtenlânske hannelsspesjalist mei it doel om de nedige soart te kinnen foar ús lân of as in ferneamde sportman foar ynternasjonale wedstriden?
12. De krante hat twa artikels fan ferskate ynhâld. Hokker fan harren soene jo grutte belang krije: in artikel oer in nije wittenskiplike teory of in artikel oer in nije type masine?
13. Jo sjogge in militêr of sport parade. Wat jo oandacht mear lûkt: it eksterne ûntwerp fan 'e kolommen (banners, klean) of de koördinaasje fan kuierjen, de heurigens en graasje fan' e dielnimmers yn 'e parade?
14. Wat wolle jo leaver dwaan yn jo frije tiid: sosjale wurk (op frijwillige basis) of wat praktysk (hantlieding)?
15. Hokker tentoanstelling sjogge jo mei in protte wille: in eksposysje fan novelles fan wittenskiplike apparatuer (natuerkunde, chemie, biology) of in eksposysje fan nije produkten fan iten?
16. As der mar twa muggen yn 'e skoalle west hawwe, wêrmei jo kieze: muzikaal of technysk?
17. Hoe tinke jo, wat moat de skoalle mear omtinken jaan oan: sport, as it nedich is om de sûnens fan studinten te fersterkjen, of nei har akademyske optreden, sa't it nedich is foar har takomst?
18. Hokker tydskriften wolle jo lêze mei grutte wille: literêr, artistyk of net-fiksje?
19. Hokker fan 'e twa wurken yn' e iepen loft soene jo mear oanlûke: "kuierje" wurk (agronom, forester, weinmaster) of wurkje mei auto's?
20. Wat, nei jo miening, is de opdracht fan 'e skoalle wichtiger: de learlingen foar praktyske aktiviteiten te meitsjen en har te leare om materiaal foardielen te meitsjen of learlingen te meitsjen om mei minsken te wurkjen, sadat se de oaren yn' t help kinne?
21. Hokker útsûnderlike wittenskippers jouwe jo meast: Mendeleev en Pavlov of Popov en Tsiolkovsky?
22. Wat is wichtiger as de dei fan 'e persoan: te libjen sûnder wat foarsjenningen, mar om de skatkiste fan' e keunst te brûken, keunst te meitsjen of jo eigen noflik, noflik libben te meitsjen?
23. Wat is wichtich foar it wolwêzen fan 'e maatskippij: technology of gerjochtigheid?
24. Hokker fan 'e twa boeken soe jo mei in protte wille lêze: oer de ûntwikkeling fan yndustry yn ús republyk of oer de resultaten fan' e atleten fan ús republyk?
25. Wat sil maatskippij mear betelje: it gedrach fan 'e minsken ûndersykje of it soargjen fan it wolwêzen fan boargers is?
26. It leveringslibben leveret minsken mei ferskillende tsjinsten (makket skuon, seewei klean, ensfh.). Bisto it nedich: in technyk te meitsjen dy't yn priveebedal brûkt wurde koe of fierder ûntwikkelje dizze yndieling om folweardich oan minsken te tsjinjen?
27. Hokker lêzings wolle jo mear leare: oer treflik keunstners of wittenskippers?
28. Wat soarte wittenskiplik wurk soe jo kieze: wurkje bûten yn in ekspedysje of wurk mei boeken yn 'e bibleteek?
29. Wat soe de belangrykste wêze foar jo yn 'e parse: it berjocht oer de helde keunst-eksposysje of it berjocht oer de winst fan de monetêre lotterij?
30. Jo krije in kar fan berop: wa soe jo foarkar: ynaktyf wurk om nije technology of fysike kultuer of oare wurk te meitsjen dy't relatearre oan de beweging?

In skoalmaster dy't de test passe moat 2 fertikken op elke fraach evaluearje en begrype wa't jo tichter by him is. De antwurden wurde neffens de folgjende skalen ynfold:

1. Sfear fan wurk mei minsken. As yn 'e antwurden fan' e studint oan 'e fragen nommen binne 6, 12, 17, 19, 23, 28 de earste ferklearringen oerwinne, en fragen 2, 4, 9, 16 - de twadde - it is better om foarkar te jaan oan sokke beroppen as learaar, educator , gids, psycholooch, manager, ûndersiker.
2. Sfear fan mentale arbeid. In bern dy't nei dit gebiet gravearret, moat foar it earst de fragen nimme 4, 10, 14, 21, 26 en de earste yn Fragen 7, 13, 18, 20, 30. yngenieur, advokaat, arsjitekt, dokter, ekolooch en sa fierder.
3. De oanstriid nei de sphere fan technyske belangen wurdt bepaald troch de antwurden op fragen nr. 1, 3, 8, 15, 29 (dêr't it bern de earste ferklearring te kiezen) en nûmer 6, 12, 14, 25, 26 (twadde). Mei sokke antwurden moat in heule skoalle studearje syn berop ûnder sok beroppen as chauffeur, programmer, in radiotechniker, in technolooch, in dispatcher en oaren.
4. De takomstige wurkers fan 'e sêne fan' e estetyk en de keunst kieze de earste ferklearring as jo de fragen # 5, 11 en 24 opnimme en de twadde yn # 1, 8, 10, 17, 21, 23 en 28. Dizze guys kinne besykje wurde keunstners, keunstners, skriuwers, floristen, fiskers.
5. De sfear fan 'e fysike arbeid en mobiliteit is fêststeld troch de neikommende antwurden - de kar foar de earste ferklearrings yn fragen nûmer 2, 13, 18, 20 en 25 en de twadde - yn fragen 5, 15, 22, 24 en 27. Sa kinne de takomst athleten, fotografen, bartenders, reparateur, postmen, truckers en sa op.
6. Uteinlik kinne de takomstige wurkers yn 't materiaal ynteressant kinne identifisearre wurde troch antwurden op fragen nr 7, 9, 16, 22, 27, 30 (earste ferklearring) en nûmer 3, 11, 19, 29 (twadde). Sa'n antwurden wurde keazen troch de jonges dy't wurkje kinne as boekhannelers, ekonomy, fertsjinsten, brokers, yndividuele ûndernimmers.