Aesthetysk ûnderwiis is in systeem fan pedagogyske aktiviteit dy't meast alle mooglikheden brûke foar de ûntwikkeling fan in skoalmaster. Dit systeem kombinearret it mienskiplik wurk fan 'e skoalle en de famylje, learkrêften en âlden - nei alle gedachten kin dizze soarte ynteraksje it kompetitive moralisearre edukaasje fan skoalbern garandearje.
Hoe is de morele en estetyske opfieding fan skoalbern?
Om it programma foar it moralistysk ûnderwiis fan skoalbern te ymplemintearjen, wurde spesifike metoaden en wurkfoarmen tapast. De wichtichste binne de klarifikaasje, analyze fan wurken fan keunst, de oplossing fan ästhetische problemen, stimulearje, in positive foarbyld. Formulieren fan oplieding binne ferskillende konversaasjes oer estetyske tema 's, filmfoarstellings, poëzyjûnen. Foar learlingen fan 'e heule learlingen binne de meast effektive middels spultsjes, kommunikaasje, natuer, keunst, literatuer, it deistich libben.
It wittenskiplik en kognitive proses sels makket grutte kânsen foar aesthetysk ûnderwiis fan sawol jongere as senioaren. Tinken fersterket estetyske ûnderfinings. It proses fan mentale en fysike arbeid, syn ynhâld, resultaten fan it wurk beynfloedet ek it estetyske oplieding. Rjochte organisearre wurk feroarsake in gefoel fan befrediging en genôch. It bern is altyd bliid mei de positive resultaten fan syn aktiviteiten. Dêrom is it wichtichste eigenskip fan morele estetyske opfieding fan jongere learlingen ferneamdens troch it spultsje. Nei allegeduerigen is alles wat positive positive emoasjes bringt wurdt maklik te herkenjen en opnommen troch bern. De sfear, rituelen fan it spul, kostúms - al dit jout de learlingen in protte wille. Dêrnjonken binne bern yn 'e spultsjes tige folle en ynformele kommunisearje. Nei alle gedachten is kommunikaasje in aktiviteit dy't hege geastlike betsjutting hat foar bern. Aesthetysk ûnderwiis troch wurk is ien fan 'e wichtichste aspekten fan in suksesfolle pedagogysk proses.
Natuer is ek in wichtige middel fan it ûnderwiis. It, oars as keunst, is mobil en natuerlik. It byld fan 'e natuer is yn' e dei hieltyd feroarlik feroarjen, it kin endlju besjen! Natuer ferplak minskene gefoelens, beynfloedet de geastlike oansjen fan in persoan. Natuer is ek muzyk: it sjongen fan fûgels, de rustlings fan blêden, de murmur fan wetter. De geesten fan bosken en fjilden, de skientme en harmony fan 'e omlieding fan' e wrâld feroarsaakje oan 'e skoallen dy't ûnderfine fan' e minske yn 'e stân fan kontakten mei de natuer en de basis fan it patriottyske gefoel.
In grutte rol yn it programma fan morele en artistike-aesthetike opfieding wurdt spile troch ferskate aktiviteiten bûten de lessen en bûten de skoalle. Hjirmei kinne jo de kreativiteit fan skoalbern en aesthetyske ferljochting keppele. Dit is hoe't de studinten de kâns krije om har feardigens te iepenjen, yndividu te sjen, har libbensûnderfining fertsjinje, har plak yn 'e ploech nimme.
It programma fan 'e estetyske opfieding fan skoalbern yn' e oere-oere tiid bestiet út trije ynterfernearre links:
- ûntwikkeling fan estetyske gefoelens;
- aesthetyske ferljochting;
- ferfolling fan 'e erfaring fan artistike aktiviteit.
Mar al dit sil ûnmooglik wêze sûnder de stipe fan 'e âlders. Tink oan har mooglikheden
Mar de meast needsaaklike steat foar it sukses fan âlders yn 'e morele estetyske opfieding fan bern is de keppeling mei de skoalle en gearwurking mei learkrêften en pädagogueren.